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Las competencias del profesor universitario en los entornos tecnológicos de información y comunicación

El propósito de esta investigación es generar un perfil teórico sobre las competencias del docente universitario de la UNEFM, de los programas de educación en los entornos tecnológicos; su razón metodológica es cualitativa, caracterizada como una construcción social de carácter interpretativo por dar sentido a expresiones de los sujetos estudiados. El tipo de investigación es descriptiva contextual siguiendo la Teoría fundamentada, según lo propuesto por Strauss y Corbin (2002). Los informantes claves se seleccionaran docentes del programa de educación de la Universidad Nacional Experimental, desde la perspectiva haber desarrollado herramienta en los entornos tecnológicos, donde provendrán los datos que se recolectaran a través de la entrevista, los cuales se organizaran y reducirán en categorías en términos de sus propiedades y dimensiones, relacionarlos por medio de oraciones proposicionales. Para recolectar el captus; la entrevista abierta será guiada con la guía de preguntas como instrumento, con el diario, las grabaciones y la experiencia del investigador en el área. El proceso analítico, para los microanálisis se realizará a través de la diagramación codificada abiertamente, codificación abierta axial y selectiva para generar categorías que al relacionarlas, darán categoría central como resultado de la reflexión y análisis de los actores involucrados, para, a partir de estos hallazgos, construir el perfil teórico innovador en concepto abierto a fortalecerse en otras investigaciones. Palabras Claves: Perfil teórico, competencias, entornos tecnológicos.

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